การส่งเสริมการศึกษาในประเทศกำลังพัฒนา – ศักยภาพของแอพมือถือ

  • by

ตามที่กระทรวงความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนาของรัฐบาลกลางระบุว่ามีเด็กประมาณ 75 ล้านคนทั่วโลกที่ไม่สามารถเข้าถึงและมีโอกาสได้ไปโรงเรียนประถม

วิกฤตการณ์ทางสังคมในรูปแบบต่าง ๆ สงครามความรู้เพิ่มเติมทางสังคมและการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีที่ก่อกวนมีส่วนทำให้สถานการณ์เยือกเย็นนี้ ก่อนหน้านี้ศรีลังกากำลังใช้เทคโนโลยี – โดยเฉพาะแอปพลิเคชันมือถือ – เพื่อช่วยให้การศึกษาเข้าถึงเด็กที่ขาดแคลนเหล่านี้ การศึกษา.

การศึกษา.

คำที่เราทุกคนตระหนักดี แต่การศึกษาคืออะไร? การกำหนดการศึกษาเป็นงานที่ยาก ตามความหมายคือกระบวนการให้ความรู้และความสามารถเพื่อพัฒนาชีวิตและลักษณะนิสัย การได้มาซึ่งทักษะการพัฒนาความรู้และภูมิปัญญาและการได้มาซึ่งสุขภาพและการออกกำลังกาย

เห็นได้ชัดว่าเพื่อให้บรรลุความสมบูรณ์แบบของโมเดลนี้เราจำเป็นต้องมีการแทรกแซงตั้งแต่เนิ่นๆ ต้องระบุตัวเด็กก่อน สิ่งนี้สามารถทำได้ผ่านการดูแลของผู้ปกครองพูดคุยกับผู้ปกครองและครูซึ่งควรจะสามารถอ่านตัวบ่งชี้พัฒนาการของเด็กและระบุความต้องการในการเรียนรู้

ประเทศกำลังพัฒนาส่วนใหญ่รับทราบถึงความสำคัญของการศึกษา อย่างไรก็ตามความท้าทายคือการกระจายการศึกษาอย่างเพียงพอ ระบุว่าภารกิจคือการเข้าถึงเด็กที่ขาดการศึกษาจะทำอย่างไร?

การศึกษา

ตามโปรแกรมที่เสนอโดยeerlogysoundworksแต่ละประเทศควรนำการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ได้มาตรฐานมาใช้สำหรับทุกคน เทคโนโลยีจะเข้ามาเกี่ยวข้องผ่านการศึกษาบนเว็บซึ่งจะช่วยเสริมระบบการศึกษาแบบเดิม การศึกษาจะจัดให้ตลอดชีวิตโดยเริ่มตั้งแต่ระดับประถมศึกษา

สิ่งนี้ช่วยพัฒนาประเทศที่มีความคิดทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ที่ยังไม่ได้ใช้จำนวนมาก นอกจากนี้ยังส่งเสริมให้นักเรียนมีส่วนร่วมกับชุมชนครูและผู้ให้บริการด้านการดูแลสุขภาพ

นักเรียนจะมีภูมิหลังที่ดีของสังคมและรัฐโดยใช้การศึกษานี้และผ่านการปฏิสัมพันธ์พวกเขาจะสามารถแก้ปัญหาของตนเองตระหนักถึงปัญหาสังคมและของคนอื่น ๆ

การบูรณาการการศึกษากับเว็บ

การศึกษาจะกลายเป็นแบบโต้ตอบและจะรวมเข้ากับเครือข่ายเพื่อให้ผู้เรียนสามารถแก้ปัญหาของตนเองได้ทางออนไลน์จะมีการพัฒนาโครงการ ICT เพื่อปรับปรุงคุณภาพชีวิตของชุมชนและบุคคล

ความท้าทาย

ระบบการศึกษาในประเทศกำลังพัฒนาอาจไม่ได้รับความนิยมเนื่องจากระดับความสนใจและทรัพยากรที่ทุ่มเทให้กับระบบนี้ โดยปกติครูจะสอนวิชาตามหลักสูตรซึ่งกำหนดโดยข้อกำหนดของประเทศ

จากการศึกษาพบว่าระบบนี้คาดการณ์การรู้หนังสือสามมิติ ได้แก่ กลไกการใช้ภาษาและการแก้ปัญหา แล้วผู้เรียนล่ะ? พวกเขาสามารถรับสิ่งนี้ผ่านกิจกรรมได้หรือไม่?

พวกเขาใช้เวลากับทั้งคำ แต่เมื่อต้องอ่านความสนใจของพวกเขาจะมุ่งเน้นไปที่โครงสร้างส่วนบนและส่วนล่างของคำซึ่งคล้ายกับข้อความที่พิมพ์ออกมา

แล้วการออกเสียงคำล่ะ? ยากสำหรับผู้เรียน คุณช่วยสอนพวกเขาได้ไหม

ตัวอย่าง SMS

พวกเขาเป็นอย่างไรบ้าง? รู้สึกเบื่อที่จะนั่งที่ด้านล่างของโต๊ะหรือไม่?

ฉันพยายามจะเล่นกับคุณ แต่ฉันก็ออกมาโดยไม่มีอะไรเลย

ฉันหงุดหงิดเพราะฉันล้มเหลว

ฉันเบื่อมากที่จะฟังคุณ

นักเรียนทุกคนนั่งฟังอาจารย์

นักเรียนระดับประถมขี้เกียจและสัญญาว่าจะปรับปรุงอยู่เสมอ

ฉันยุ่งมาก

ฉันไม่มีเวลาเล่นกับคุณ

ฉันเล่นกับเพื่อน.

ฉันไม่มีปัญหาในการทำการบ้าน

ฉันเป็นคนอ่านหนังสือไม่เก่ง

ฉันไม่สามารถตอบคำถามของคุณได้ทั้งหมด

ฉันไม่ใช่ผู้ฟังที่ดี

ฉันไม่สามารถมีสมาธิ

ฉันปวดหัว

ฉันรู้สึกเวียนหัวเป็นบางครั้ง

ฉันไม่สามารถยืนตัวตรงได้

ฉันไม่สามารถนั่งเป็นเวลานานได้

ฉันนั่งนานไม่ได้

ฉันไม่สามารถผ่อนคลายร่างกายได้

ฉันนอนไม่หลับในตอนเช้า

ฉันไม่สามารถผ่อนคลายในเวลากลางคืน

ฉันไม่สามารถจินตนาการถึงค่ำคืนอันเงียบสงบก่อนเวลาอาหารค่ำได้

ฉันนึกภาพเตียงที่นุ่มสบายไม่ออก – มันมืดเกินไปเสมอ

หากผู้เรียนจะบรรลุศักยภาพต้องมีการคิดค้นวิธีการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องซึ่งจะสร้างแรงบันดาลใจมากกว่าการคัดลอกเนื้อหาต่อไป

คุณสามารถทดลองใช้วัสดุเหล่านี้ได้หรือไม่? คุณต้องการที่จะ? คุณพยายามหาข้อมูลเชิงลึกด้วยตัวเองหรือยัง?

การทดลองกับแนวปฏิบัติด้านเสียงและภาพ

ปรัชญา ivenut Portuguese vodou: ปรัชญาซึ่งมีมา แต่โบราณและได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง โดยรวมแล้ววิถีชีวิตและวิธีการของ vodou มี 5 สาขา: วิธีการตลกขบขันวิธีการที่มีประสิทธิภาพวิธีการสร้างสรรค์วิธีการที่เหมาะสมและวิธีการที่เหนือกว่า

วัสดุมักเกี่ยวข้องกับกายภาพและของจริง

อารมณ์: ความโกรธความทุกข์ความสุขความประหลาดใจการประชดประชันและอารมณ์ขัน

o กิจกรรมทางจิตอื่น ๆ : ความจำการเลือกปฏิบัติการหยั่งรู้จินตนาการการใช้เหตุผลและการมองการณ์ไกล

ดนตรีอาจส่งผลต่อบทเรียนของคุณอย่างไร?